Existují shodné znaky a fáze implementace ICT do výuky typické pro každou školu? Můžeme si zjistit, v  jaké vývojové fázi se naše škola opravdu nachází? Můžeme si takto určit, kde jsme a kam jdeme? Implementace moderních technologií do výuky není nijak snadná, levná ani bezvýznamná záležitost v životě škol....

Proč to levné může být někdy vlastě docela drahé   Dodávání repasovaných počítačů do škol je problém, který má kořeny v devadesátých letech, kdy i průměrný počítač stál desítky tisíc korun a školy na něj prostě neměly peníze. Bohužel tento problém přetrvává dodnes a dle mého názoru zcela zbytečně....

Aby bylo technické řešení pro školy opravdu užitečné a po všech stránkách funkční, tak musí plně vyhovovat hned ve třech klíčových oblastech.   1/ Optimální technické řešení 2/ Ideální programové vybavení 3/ Správné nasazení ve výuce   Optimální technické řešení Zahrnuje správnou volbu technického zařízení, jeho typu, konfigurace,...

Jedním ze současných  neduhů a problémů při výběrových řízeních, které školy vypisují na dodávky výpočetní techniky je to, že hlavním a často jediným kritériem je cena. Někdy to školy mají takto nastaveny záměrně, jindy jsou k tomu donuceny například zřizovatelem apod. Důsledkem toho potom je, že takovéto  výběrové řízení...

Přestože mezi jednotlivými typy škol a školských zařízení jsou nemalé rozdíly, tak  v oblasti  IT stejně řeší povětšinou stejné potřeby nebo hodně podobné problémy. Proto i konečná řešení bývají dosti podobná. Jednou z účinných cest jak se vyhnout problémům nebo neúspěchu je sdílení dobré praxe. Tedy výměna zkušeností z praxe a...